offre d'emploi 2026/121CDD
La Faculté de Médecine recrute :
Une conseillère pédagogique / Un conseiller pédagogique (F/H/X)
Pour un CDD d’un an à mi-temps
Contexte :
L’Université libre de Bruxelles est l’un des plus grands employeurs de la Région Bruxelles-Capitale, avec plus de 6000 employé·es (hors Hôpital Erasme) et compte près de 38 000 étudiant·es. Ses principales missions sont l’enseignement, la recherche et le service à la communauté.
Au cœur du Pôle Santé se trouve la Faculté de Médecine regroupe 4 programmes : Médecine, Sciences biomédicales, Sciences dentaires et Médecine vétérinaire.
Implantée sur le campus Erasme, elle développe ses activités en étroite collaboration avec l'Hôpital Universitaire d’Erasme ainsi qu'avec un large réseau de partenaires académiques et professionnels.
L'organisation des programmes repose sur une gouvernance académique structurée, au sein de laquelle chaque programme est piloté par une Commission de programme chargée de son développement, de son évaluation et de son amélioration continue.
La conseillère pédagogique / Le conseiller pédagogique intervient comme personne-ressource en pédagogie universitaire et médicale auprès des autorités facultaires, les Commissions de programme et les équipes enseignantes dans le développement des programmes et des innovations pédagogiques.
La fonction s'exerce en étroite collaboration avec de nombreux partenaires facultaires et institutionnels tels que : le centre de simulation «SimLabS », le Département de Médecine générale, l'AMUB, ainsi que les services centraux de soutien à l'enseignement de l'Université comme le Centre d’Appui Pédagogique, le Service d’Accompagnement aux Apprentissages ou encore le Département enseignement.
Cette fonction relève de la famille de valorisation D dans la cartographie interne de l'ULB.
Missions essentielles :
Les missions prioritaires confiées s'inscrivent dans le cadre plus large des missions de la fonction de conseiller·ère pédagogique facultaire, décrites ci-dessous. Selon les besoins de la Faculté au cours de l'année, le temps consacré à chacune de ces missions pourra varier.
Dans le cadre du remplacement de la conseiller ère pédagogique facultaire pour une durée déterminée d’un an, les activités confiées se concentreront prioritairement sur les missions suivantes :
La contribution au pilotage de la qualité des programmes (mission 2) en particulier l’accompagnement de la démarche d’accréditation du programme de médecine.
L’accompagnement des projets d’innovation pédagogique (mission 4), notamment le soutien aux porteurs et porteuses de projets dans le montage et la rédaction des demandes de Fonds d’Encouragement à l’Enseignement.
Dans une moindre mesure, le ou la conseillère pédagogique contribuera également aux missions 5 et 6 en centrant ses activités sur :
le conseil et l'accompagnement des enseignant·es et des équipes pédagogiques (mission 5) ;
la diffusion de ressources pédagogiques déjà existantes et l'appui méthodologique en fonction des besoins exprimés (mission 6).
Missions d’un·e conseiller·ère pédagogique facultaire :
1. Concevoir des dispositifs de formation en pédagogie médicale :
Identifier les besoins de formation et les thématiques prioritaires en collaboration avec les partenaires facultaires.
Concevoir des formations et des ressources didactiques basées sur une revue de la littérature et en collaboration avec les expert.es disciplinaires.
Développer des activités d'apprentissage et leurs contenus, adaptés aux différents publics et aux différentes modalités d'enseignement (présentiel, hybride, à distance, synchrone et asynchrone).
2. Contribuer au pilotage de la qualité des programmes :
Contribuer à la mise en place et à l’utilisation d’outils de pilotage des programmes (suivi, indicateurs, plans d’action) et accompagner les équipes dans leur appropriation.
Assurer le rôle de référent·e qualité facultaire, en lien avec les dispositifs institutionnels.
Contribuer aux démarches d'assurance qualité, d'accréditation et d'évaluation institutionnelle en cohérence avec les orientations stratégiques de la Faculté.
Agir comme copilote des démarches d’évaluation des programmes : appui méthodologique, structuration de la démarche, interprétation des résultats d’évaluation, contribution à la rédaction des rapports d’autoévaluation et élaboration de plans d'amélioration.
3. Accompagner le développement de l’approche programme :
Accompagner méthodologiquement les enseignant·es et soutenir la coordination des réformes de programmes.
Élaborer et actualiser des profils d'enseignement (référentiels de compétences) et faciliter leur appropriation.
Soutenir l’alignement entre compétences, contenus, méthodes et évaluation
Veiller à la cohérence des parcours de formation et à l'articulation des enseignements à l'échelle des cursus.
4. Accompagner le développement de dispositifs de formation et de projet d’innovation pédagogique :
Accompagner le montage de projets d'innovation pédagogique et les demandes de financement.
Soutenir la conception, le déploiement et l'amélioration de dispositifs pédagogiques innovants.
Faciliter la collaboration interdisciplinaire et la coordination des acteurs impliqués dans les projets.
Contribuer au suivi et à l'évaluation des dispositifs pédagogiques et des projets d'innovation.
5. Conseiller et accompagner les enseignant.es et les équipes programme :
Accueillir et accompagner les enseignant·es nouvellement engagé·es dans leur prise de fonction et l'appropriation de l'environnement pédagogique institutionnel.
Favoriser le développement professionnel des enseignant·es et le partage des pratiques.
Soutenir l’articulation et l’implémentation des opportunités institutionnelles au sein de la faculté (semaine Déclic santé mentale, formations CAP, durabilité, etc.).
Accompagner individuellement ou collectivement les enseignant·es dans l'évolution de leurs pratiques pédagogiques (amélioration des enseignements, création de nouvelles activités d'apprentissage, collaborations interdisciplinaires ou interfacultaires, intégration de méthodes pédagogiques et de technologies innovantes).
6. Développer et diffuser des ressources pédagogiques fondées sur les données probantes en tenant compte des enjeux émergents (dont IA) :
Assurer une veille scientifique en pédagogie universitaire et en pédagogie médicale.
Traduire les résultats de la recherche en recommandations et outils directement mobilisables.
Concevoir, produire et diffuser des ressources pédagogiques favorisant l'évolution des pratiques d'enseignement.
Profil :
Être titulaire d’un Master reconnu par la FWB en Sciences de l’éducation, pédagogie universitaire ou médicale ou expérience équivalente dans une fonction de conseil pédagogique.
Avoir une expérience en accompagnement ou ingénierie pédagogique.
Les personnes possédant un diplôme étranger et/ou ayant une équivalence de la Communauté flamande, devront obtenir une équivalence de leur diplôme par la Fédération Wallonie-Bruxelles : (Demander une équivalence de diplôme en Fédération Wallonie-Bruxelles - Equivalences de diplômes)
Connaissances et compétences générales et spécifiques au métier :
Connaissance de la pédagogie universitaire et de la pédagogie en sciences de la santé.
Maîtrise de l'approche-programme, de l'approche par compétences et de l'alignement pédagogique.
Connaissance des méthodes d'évaluation des apprentissages, des dispositifs pédagogiques et des programmes de formation.
Connaissance des démarches d'assurance qualité ainsi que des processus d'évaluation et d'accréditation dans l'enseignement supérieur.
Connaissance du contexte universitaire.
Veille scientifique et mobilisation des résultats de la recherche en pédagogie universitaire et en pédagogie médicale.
Analyse de situations pédagogiques et institutionnelles.
Développement et entretien de relations professionnelles avec les acteur·rices de l'institution.
Conception de solutions pédagogiques réalistes, pertinentes et soutenables.
Rédaction de rapports et de notes de synthèse.
Articulation entre stratégie institutionnelle et pratiques de terrain.
Gestion de projets.
Adaptation à des environnements évolutifs et à des contextes variés.
Travail en équipe et collaboration.
Priorisation des activités et des dossiers.
Autonomie.
Sens de l'organisation.
Engagement personnel et flexibilité.
Esprit d'initiative.
Sens de l'écoute.
Nous offrons :
Un cadre de travail agréable et convivial au sein d'une institution avec des valeurs sociétales fortes.
Un environnement de travail dynamique sur des campus verdoyants et faciles d’accès, au cœur de la capitale de l'Europe.
Des avantages extra légaux (régime de congés attrayant, possibilité d'affiliation à une assurance hospitalisation, pension complémentaire, intervention dans les frais de déplacement…).
L’accès à une formation permanente.
Possibilité de télétravailler (2jours/semaine au bout de 3 mois - à aménager selon les impératifs du service).
Des restaurants universitaires éthiques et durables.
Un accès privilégié aux bibliothèques, à la culture et aux infrastructures sportives.
Politique d'égalité des chances :
A l'ULB, nous plaçons la diversité et l'égalité des chances au cœur de notre politique RH. Notre priorité est de valoriser les compétences et le potentiel de chaque candidat·e, sans distinction d'âge, de genre, d'orientation sexuelle, d'origine, de nationalité, de convictions ou de situation de handicap.
Nous croyons en la richesse de toutes les différences.
Aménagements raisonnables de la procédure de sélection :
Vous êtes une personne en situation de handicap et souhaitez bénéficier d’aménagements raisonnables dans le cadre de la procédure de sélection ?
N’hésitez pas à prendre contact avec notre équipe, [email protected], en charge de l’inclusion et de la diversité pour le personnel administratif, technique, de gestion et spécialisé. Nous envisagerons avec vous, les adaptations des tests de sélection et celles des conditions de l’entretien.
Soyez assuré·e de la confidentialité de cette information.
Décision administrative
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Type contrat : Contrat à durée déterminée Temps de travail : Mi-temps
Campus : Erasme Date de parution : 24/07/2026
Date limite de réception : 23/08/2026 [Référence 2026/121CDD]
Lieu du poste : En présentiel
